蒙特梭利教育适合中国孩子吗？

本文系转载，原文在此

据说，Google的创始人和Amazon的创始人，都是受过蒙特梭利教育的。

为什么蒙特梭利教育理念可以培养出这样的顶级科技人才？

前段时间密斯关参观了纽约Bronx区的一所蒙特梭利K-6的学校，感觉蒙特梭利的教育理念，的确很启发孩子的想象力，当然也强调培养孩子的自主性、沟通能力，注重孩子的心智发展。

至于适不适合中国孩子，感觉知乎上的答主高玄晔回答的很经典：

“蒙特梭利教学法适合所有的孩子，但不见得适合所有的家长与教师。”

蒙氏教育不以学习速度、考试分数作为目标，而是讲究环境、教师演示行为、孩子的自主学习。实际上对大部分家长来说，直面幼升小、小升初的压力，规范的蒙特梭利幼儿园值得考虑，但很多人依然不敢全部放手。

不过这并不妨碍在家里运用蒙氏教育理念做些亲子互动。

第一次接触到蒙特梭利，是好几年前在上海采访过一所外籍的蒙特梭利幼儿园，我记得教室里的小朋友们不分年龄，也没有统一的活动，小朋友在我看来就是各玩各的，老师在旁边观察和协助。我只记得当时采访的外籍教师对我说，“蒙特梭利不是教，是协助孩子自己学。”

如何辅导孩子“自学”？先从维基百科搬运下蒙特梭利教育理念：

Montessori education is fundamentally a model of human development, and an educational approach based on that model. The model has two basic principles. First, children and developing adults engage in psychological self-construction by means of interaction with their environments. Second, children, especially under the age of six, have an innate path of psychological development. Based on her observations, Montessori believed that children who are at liberty to choose and act freely within an environment prepared according to her model would act spontaneously for optimal development.

蒙氏教育法从根本上来说是一个人类发展模型和一个建立在那个模型之上的教育方法。模型有两个基本元素：

第一，儿童和待成年者通过与环境互动而参与心理的自制。

第二，儿童，尤其是六岁以下的孩子，拥有天生的心理发展之路。

蒙特梭利相信在一个根据她的模型而准备的环境里，在自由状态下选择、并自由行动的儿童，会自发地达到最佳发展。

关键词就是HUMAN DEVELOMENT。这个概念要说大也是宽泛到不行，哥大教育学院所有儿童早期教育课程、大脑发展、教育心理、甚至是数理能力、都是归类在HUMAN DEVELOPMENT下面的，一些这个方向内的课程：

后来在进一步的发展中，蒙特梭利给人类心理发展主要的几个方面列了个表，供大家参考：

蒙特梭利理念认为这些都是人的天性，是会主动发展的，教育者应该回应、促进这样的表达。

美国蒙特梭利协会AMS（American Montessori Society）列出蒙特梭利教育的好处：

Beginning at an early age, Montessori students develop order, coordination, concentration, and independence. 

Students are part of a close, caring community. 

Montessori students enjoy freedom within limits. 

Students are supported in becoming active seekers of knowledge.

Self-correction and self-assessment are an integral part of the Montessori classroom approach.

理念是美好的，落实到具体的教室环境中是怎样的呢？我参观的蒙特梭利学校从硬件到教师的教学法基本都是按照比较权威的AMI和AMS来制定的，包括混合学生年龄的教室、无打扰的至少三小时的“工作时段”、学生在教室内可以自由行动、接受过蒙特梭利教育培训的教师。我比较感兴趣，觉得非常适合家庭使用的，是蒙特梭利特殊的教具，一个是数学认知、一个是语言学习。

第一个是数学认知。蒙特梭利的老师表示对于幼儿来说，抽象的数字加减太难，所以可以用具体的图像和教育来帮助儿童识数和学习数学规律、培养几何空间感。教具确实非常吸引人：

蒙特梭利的一个重要理念，是发展儿童的分类能力（分类也被认为是智力发展的一个方面）

↑↑课堂演示：老师给1年级的孩子做方块分类的示范，之后还会让孩子自己尝试去完成方块的分类。到了四年级，这套教具又会被用来教授方程式。

蒙氏教育老师需要经过正式的培训和实习，并且通过考试，才能获得资格认证。在正规的蒙特梭利学校，老师的示范是遵循严格的教具使用规律的，这种示范会给孩子带来一种工作的秩序感，这也是蒙氏教育所强调的一种智力训练。

最吸引我的就是这些小珠子↑↑，这些美丽的小珠子不仅可以用来做手工饰品，还可以教孩子学习数学概念。把抽象的数字可视化以后，理解起来更加容易。比如培养对十进制的概念：每当珠子超过9的时候，我们就可以进一位了。

这个和国内小学的珠算有点类似，但是更简单、对抽象思维的要求没有那么高。包括现在都还是非常热门的可视化编程概念，和蒙氏这个可视化的数学学习，有异曲同工之妙。而且巧的是两者都依赖于Construction的理论。

如果想自己在家给孩子做数学启蒙，蒙特梭利有非常多的教具和方法。以下是用小珠子来启蒙十进制概念的视频：

对于低龄儿童，把抽象的概念可视化以后，很适合家长和孩子一起探索玩耍：

自己做的太阳系

代表数字的木块，给孩子数字大小的直观感受：

 非常适合锻炼幼儿的精细肌肉发展能力、培养对形状和空间的认知：

我找到了一个比较全的蒙特梭利幼儿（4岁左右）数学方法和材料指导：http://www.montessoriworld.org/Math/mathindx.html 

在参观的过程中，学校里还有一种比较新颖的蒙特梭利教孩子语法的方式，遵循的也有可视化、具体的理念。

比如讲一个简单句的语法，给孩子解释什么是名词，老师会用黑色的三角板来协助：三角形非常稳定，黑黑的就像碳一样（碳元素构成了金刚石），所以我们用黑色三角来标记一样稳定的名词，名词经常来用作主语，这是句子的基础。用红色的圆形板来代表动词，轮子是圆形的，非常灵活、会滚动，这和动词很像。

↑↑拿出不同的句子卡片，让孩子们把对应词性的小木板放到单词下去。 

这样一种非常好理解、大开脑洞的语言教学，密斯关真的是第一次见。从小就培养孩子对图像和空间的敏感度、不同事物之间的联系能力，孩子会更愿意主动的去学习思考，并且富有想象力。

在不同的年级教室里，也有不同的教学和教室设置。在一年级的教室里，有布置语言学习区、数学区、文化学习区、日常生活区。

给我留下印象最深的，是每间教室都养了自己的宠物，小朋友们需要一起来照顾他们的“班宠”：兔子、蜥蜴、鱼等等，对小动物的照顾直接融入了学校生活。

整个蒙特梭利学校给我的直观感受是非常像一个社区，没有高高在上的老师，只有学习的朋友、情感沟通的朋友。带我们参观的是副校长，负责学校文化和孩子们的情感沟通，学校里有不少小朋友见到她都会主动要求“亲亲抱抱举高高”。

↑↑学校里的情感表达墙，这里用了Inside Out的动画人物，这部动画我也超爱，五星推荐。

因为蒙氏教育一开始就是为了贫困家庭、以及情感智力有障碍的孩子设立的，所以蒙氏学校里有不少孩子是需要心理支持、不同的learning pace也更加适合这些特殊的孩子。（个性化的learning pace也是我感到蒙氏理念非常适合家庭育儿的原因）

以上就是在纽约的一所蒙特梭利学校参观的体验和理解啦，如果想更详细的了解蒙特梭利，可以参考Reference里面的链接。这里也推荐一篇知乎答主的文章，更加系统的介绍了蒙特梭利幼儿园：

https://www.zhihu.com/question/35461226/answer/63722852